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HAZLO T脷 MISMO: elabora un cuaderno de lectura (Parte II) 馃

Hace tiempo  aprendimos a elaborar un cuaderno para registrar nuestras lecturas. Ahora que ya sabemos c贸mo hacerlo, podemos centrarnos en aquello que le da sentido al cuaderno: el contenido de las fichas de registro. 

Para determinar qu茅 apartados deber铆an aparecer en un registro de lectura tenemos que tener presente a qui茅n est谩 dirigido y qu茅 objetivos perseguimos con su realizaci贸n. Por ejemplo, si queremos trabajar la memoria, es importante incluir un apartado de resumen de la historia, de descripci贸n de los personajes o preguntas concretas sobre ciertos aspectos del texto. En cambio, si lo que deseamos es reforzar nuestro vocabulario, deber铆amos realizar cuestiones sobre palabras nuevas que han aparecido en el texto, sin贸nimos y ant贸nimos, definiciones, etc茅tera.

En el art铆culo anterior se incluy贸 un ejemplo de cuestionario de revisi贸n de lectura. Si quieres, puedes utilizarlo de modelo a partir del cual elaborar tus registros personalizados. 
La ficha tiene unos apartados b谩sicos, pero tal y como se ha mencionado, no es necesario incluirlos todos. Tampoco las que aparecen aqu铆 son las 煤nicas secciones posibles. De cualquier manera, a continuaci贸n explicaremos en qu茅 consiste cada una y qu茅 capacidades cognitivas estimulamos con ellas. 





  • Fecha de lectura: esta primera secci贸n sirve para clasificar las fichas por orden cronol贸gico. Adem谩s, puede utilizarse para analizar nuestro ritmo de lectura.
  • El t铆tulo del libro, el nombre del autor y el g茅nero literario tambi茅n son secciones que utilizaremos para identificar cada lectura y/o clasificar las fichas. 
  • La enumeraci贸n de personajes (principales y secundarios) sirve para trabajar la memoria sem谩ntica, adem谩s de la atenci贸n.
  • El resumen de la historia nos permite entrenar atenci贸n y memoria sem谩ntica.  Resumir un texto implica sintetizar en pocas palabras la esencia de lo le铆do, por tanto,  es una buena opci贸n para intentar mejorar la lectura comprensiva. Asimismo, nos ayuda a mejorar la expresi贸n escrita. 
  • Las secciones "lo que m谩s y lo que menos me ha gustado" son tambi茅n una buena opci贸n para intentar desarrollar la lectura comprensiva. Funcionan de forma parecida al resumen y, al igual que este, nos permiten mejorar nuestra expresi贸n escrita. Cuando nos vemos forzados a repasar mentalmente la historia y analizar sus aspectos positivos y negativos, aprendemos a reflexionar y ponemos en marcha nuestra capacidad de razonamiento (m谩s aun si tenemos que explicar el porqu茅 de esas preferencias).  
  • El apartado de vocabulario y nuevos aprendizajes trabajan fundamentalmente la memoria sem谩ntica. 
  • Imaginar un final alternativo nos obliga, al igual que el resumen, a reflexionar y repasar mentalmente la historia le铆da. Tambi茅n es una buena manera de entrenar la lectura comprensiva, pues uno no puede inventarse un final coherente si no ha comprendido la historia original. Adem谩s, facilita el desarrollo de la expresi贸n escrita.
  • Por 煤ltimo, con el dibujo entrenamos la percepci贸n visual, la atenci贸n sostenida y la memoria sem谩ntica. Al igual que con el resumen, debemos rememorar la historia le铆da para poder hacer un dibujo sobre ella. No obstante, su ejecuci贸n es m谩s libre: el dibujo realizado puede ser algo simb贸lico que resuma la idea global de la historia, pero tambi茅n puede representar una escena concreta. Para los ni帽os que todav铆a no dominan la escritura, el dibujo constituye una buena alternativa al resumen. 

Adem谩s de los enumerados, en la ficha podr铆amos incluir otros apartados. Por ejemplo, podr铆amos a帽adir secciones sobre reflexiones, frases o ideas del libro. Por 煤ltimo, ser铆a interesante incluir un apartado de valoraci贸n de la lectura. Este nos permitir铆a analizar nuestros gustos y en el futuro poder seleccionar libros m谩s acordes a nuestros intereses. Para ello, podemos incorporar una secci贸n en la que valoremos cu谩n interesante nos ha resultado la lectura y/o peque帽os subapartados que analicen aspectos concretos como, por ejemplo, si nos ha resultado ligera o pesada, sencilla o compleja, etc茅tera. 

Como ves, elaborar un registro de lectura es una buena manera de estimular diversas habilidades cognitivas. Adem谩s, nos ayuda especialmente en el desarrollo de la lectura comprensiva. Sobre este tema, trataremos en posteriores entradas y descubriremos otras formas de lograr una mejor destreza lectora. Hasta entonces, espero que te animes y comiences a registrar tus lecturas.

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